INFORME FINAL

El primer seminario Genero y TICs,   propició el espacio para un intenso intercambio de experiencias y opiniones que dio lugar a una reflexión substantiva entre las representantes de organizaciones, investigadoras, educadoras en el campo de Género y TICs.

El Gobierno Peruano desarrollo para estos fines la CODESI  que son seis mesas de trabajo y son las siguientes:

1.      Infraestructura para el desarrollo de la Sociedad de la Información

2.      Desarrollo de Capacidades Humanas

3.    Desarrollo y Aplicaciones de las Tecnologías de la Información y
      Comunicación en programas sociales

4.   Desarrollo y Aplicaciones de las TICs en los sectores de servicios y
      producción.

5.   Gobierno Electrónico

6.   Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información

En el mundo de las TICs, al igual que en el resto del planeta, importa quién es dueño de qué, quién controla la innovación y quién diseña políticas y normativas. Tenemos que llevar nuestra pasión y nuestras normas a nuestros computadoras. Puede ser que el cambio del Office a un programa de software libre, como Openoffice.org parezca algo remoto en la lista de prioridades, pero implica ahorrar dinero y asumir una posición clara respecto de la posibilidad de elección.
 

En el Perú  no existe una cultura de visión hacia el futuro en el campo de género, para el desarrollo científico - tecnológico lento, dependiente y desigual con participación limitada de la mujer.

Falta de equidad en la distribución de recursos y oportunidades laborales de la mujer.

Deficiente información e indicadores sobre Ciencia y Tecnologia. La pobreza afecta mas a las mujeres que a los hombres (embarazos, ITS, discriminación y violencia).

Surgieron importantes propuestas y líneas de acción.  Sin embargo, esta logrando poco a poco la atencion por parte de sectores dedicados a los derechos de la mujer o al desarrollo de la ciencia y la tecnología.

Ahora es oficial: la información y la comunicación,  de la mano con la tecnología, son armas estratégicas de la humanidad para alcanzar los objetivos del milenio.

CONCEPTOS:

Género e Inequidad de Género

Al pensar en género y conocimiento en la Sociedad de la Información, estamos hablando de ciencia y transferencia tecnológica a la población. De aquí la importancia del título porque significa tratar de responder a los tres conceptos involucrados en relación a los seres humanos.

Género es:

Un concepto teórico que permite una mejor comprensión de la realidad social, en cuanto a la relación mujer y varón, en todos los ámbitos sociales; y,

Una categoría de análisis de las relaciones establecidas según los patrones sociales entre varones y mujeres, es decir entre un grupo equivalente al 50% de la población total con el otro 50% y de las diferencias surgidas en ambos grupos originadas por su condición biológica femenina o masculina.

MISION

Todas las personas que tengan igualdad de oportunidades en el acceso de las TICs,  para mejorar su calidad de vida, en especial de los grupos excluidos del País.  Mediante la promoción y defensa (advocacy), la capacitación y la investigación.

OBJETIVOS   

1. Promover el emponderamiento de las mujeres peruanas en el uso de las TICs.

2. Impulso de la Sociedad de la Información de las participantes para aumentar el acceso y la participación en todos los niveles de la Sociedad de Información, especialmente en procedimientos de toma de decisión y para tratar las necesidades incluyendo a los sectores marginados.

3. Estrategias para superar estas barreras, desarrollar capacidad de incidencia comun, articuladas entre todas las instancias que estamos integrando.

4. Conocer las oportunidades y experiencias mundiales referentes a Género y TICs .

5. Avanzar hacia el conocimiento del camino recorrido, mejores prácticas y lecciones aprendidas que contribuirán a reducir la brecha digital y de género por medio de las TICs.

El objetivo general debe ser él de asegurar que las TICs benefician las necesidades de todos los  pueblos del mundo.  Para lograr beneficiar a las áreas urbanas y las rurales, las mujeres y los hombres, las minorías y otras personas desaventajadas, es importante subrayar la necesidad de la diversidad en el uso de las TICs.

La impresionante difusión de las TICS en Perú, en especial, del acceso y uso de Internet, está concitando intereses, preocupaciones y demandas de rápidas intervenciones en muchos sectores de las sociedades; desde los gobiernos, los organismos de cooperación regional, el sector privado y también de cada vez más organizaciones de la sociedad civil. El 70% de usuarios de Internet se concentran en Lima.

Con respecto a las barreras en educación tenemos:

·        Costos

·        Habilidades

·        Información

·        Factores socio culturales

Es importante destacar que hasta el momento, se cuenta con una muy limitada  información acerca de las características e impactos  de estas iniciativas, especialmente en el mediano y largo plazo.

Es evidente también que, salvo en pequeños círculos, esta problemática no está siendo reconocida todavía por quienes tienen la responsabilidad de planificar y llevar a cabo políticas nacionales y regionales de ciencia tecnología e innovación.   "El desafío del Nuevo Milenio es encauzar el potencial de la tecnología de la información y la comunicación para promover los objetivos de desarrollo de la Declaración del Milenio, a saber, erradicar la pobreza extrema y el hambre, instaurar la enseñanza primaria universal, promover la igualdad de género y la autonomía de la mujer, reducir la mortalidad infantil, mejorar la salud materna, combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades, garantizar la sostenibilidad del medio ambiente y fomentar  asociaciones mundiales para el desarrollo que permitan forjar un mundo más pacífico, justo y próspero"

Obstáculos encontrados:

1. En general las organizaciones sociales y entre ellas las de mujeres no tienen acceso a las cumbres mundiales.

2. A nivel nacional las escasas políticas públicas de inclusión digital que se están preparando o desarrollando no integran un análisis de género, ni promueven una inclusión equitativa de mujeres y varones en la Sociedad de la Información.

3.  Sin políticas estatales, voluntad política y apoyo financiero para diseñar y ejecutar acciones que reviertan la brecha de género es muy difícil que se logren avances significativos y a escala, tanto para el acceso a las TICs, educación tecnológica de niñas/os y jóvenes, capacitación para el trabajo y otros aspectos que contribuyen a una educación integral de la persona.

4.  Muchos educadores no tienen los conocimientos o los equipos para enseñar la materia.  Usando las TICs para enseñar a los niños en las áreas remotas también requiere conocimientos, equipos y organización.

5.  La dificultad de  conciliar la carrera con la vida familiar (marido y hijos), en una sociedad todavía patriarcal, adonde las tareas domésticas siguen siendo consideradas responsabilida exclusiva de la mujer – la conocida dupla jornada.

6.  El sentimiento de “culpa”    por no poder dedicar más tiempo a la familia, en consecuencia de la especificidad del trabajo científico, que exige tiempo.

7.  Escasa comunicación entre los grupos de  investigación, educación y/o advocacy en cuestiones de género en Ciencia y Tecnológia y los sectores  políticos en estas áreas

8. Resistencias al tema por parte de investigadores que consideran que su función es dedicarse exclusivamente al desarrollo de su disciplina o tema de estudio.

9. Baja prioridad del tema en las agendas de investigación de las universidades y otros centros académicos.

10. Falta de divulgación de resultados de estudios y de coordinación entre equipos dedicados a este campo, ya que el acceso a la información y los conocimientos es un requisito previo para        conseguir los Objetivos de Desarrollo del Milenio.

Recomendaciones

1. Uso de las TICs para el conocimiento de las mujeres en zona urbana y rural. Para el fortalecimiento de ellas y los grupos marginados y/o excluidos.

2. Acceso a TICs para todos es indispensable cuando se debatan estrategias de desarrollo.

3. El desarrollo de las TICs debe ser incorporado en otras áreas de políticas públicas.

4. Promover el uso positivo del Internet.

5. Promover contenidos y construir redes efectivas

6. Eliminar obstáculos para las mujeres en las carreras científicas y tecnológicas.

7. Divulgar las publicaciones sobre ética en ciencia y tecnología con dimensión de genero.

8. Es importante que ciudades y comunidades locales jueguen un papel clave en el desarrollo de la Sociedad de la Información y la implementación del uso de las TICs.

9. Masificar las fuentes de información de bases de datos existentes, que le permita a todos los actores atender el tema del VIH/SIDA debidamente, ubicándolo en sus planes de trabajo.

10. Inclusión de los temas de género, minorías y sociedades indígenas con objetivos fuertes y positivos en el Plan de Acción y en la sociedad de la información en general. 

11. Es importante involucrar a los padres de familia de esta manera se observa mejoras en educación de las niñas y niños.

12. El hombre debe aprender como funciona la mujer desde un punto fisiológico y psicológico. Cada vez que se toque el tema de la mujer involucrar a los varones sin excluir la atencion familiar.

13. Desarrollar fórmulas que permitan que las comunidades locales y pueblos indígenas se apropien del valor de la tierra como manera de mejorar su calidad de vida sin alterar el medio ambiente.

14. Incidir en el diseño y ejecución de políticas públicas que sean integrales, diversificadas, con perspectiva generacional y de género que garanticen el acceso equitativo a la educación, la salud, el empleo, la vivienda y todas las demás expresiones de nuestros derechos

15. Difundir ampliamente los resultados de investigaciones que vinculan género, ciencia y tecnología, realizados. Incentivar el desarrollo de nuevos estudios que aborden distintas dimensiones de este campo, que utilizen metodologías  y que apunten a la médula de la discriminación. 

16. Renovar las currículas y materiales de enseñanza y formar a docentes de todos los niveles con capacidad para llevar acabo una educación científico-tecnológica de calidad, que integre los aportes teóricos y empíricos de los estudios de género a estos campos de conocimiento.

17. Crear programas de formación permanente  de investigadores dirigidos a  actualizar conocimientos las articulaciones de la teoría de género (en sus numerosas corrientes) con los problemas de la ciencia y la tecnología.

18. Generar comunidades de práctica presenciales y virtuales en las que converjan investigadores de distintas disciplinas y países, trabajando en temas comunes a efectos de estimular el intercambio y la producción de proyectos colaborativos.

19. Alentamos a los gobiernos a elaborar políticas y regulaciones que estimulen el uso de software libre, especialmente en el sector público. El software libre construye capacidades, es más sostenible y fomenta la innovación en el ámbito local.

20. Establecer canales de diálogo sistemático entre investigadores en ciencia y tecnología, especialistas en estudios de género, decisores de políticas y representantes de organizaciones sociales vinculadas para acordar acciones y evaluar su desarrollo.

21. Fortalecer mediante capacitación, recursos y espacios de intercambio y planificación de tareas comunes a las redes y organizaciones ya existentes en la Región en este campo

GLOSARIO

1.      Alfabetización:   Es el  conjunto de competencias y habilidades para determinar que información se necesita, saber acceder a ella, seleccionarla, usarlas y comunicarla.

2.      Brecha digital: Aquellos que tienen acceso a las tecnologías y aquellos que no.

3.      Cabinas Internet: Local del sector privado donde se prestan servicios de acceso a Internet, que incluye  servicios como paginas Web. Mail, ftp, entre otros.

4.      Género: Un concepto teórico que permite una mejor comprensión de la realidad social, en cuanto a la relación mujer y varón, en todos los ámbitos sociales; y, una categoría de análisis de las relaciones establecidas según los patrones sociales entre varones y mujeres, es decir entre un grupo equivalente al 50% de la población total con el otro 50% y de las diferencias surgidas en ambos grupos originadas por su condición biológica femenina o masculina

5.      Globalización: Proceso que integra las actividades económicas, sociales, culturales, laborales o ambientales.

6.      Personas con discapacidad: Personas que tienen las capacidades limitadas y que sufren problemas cognitivos o físicos denominados “discapacidades”.

7.      Telesalud:  Sistema computarizado que permite la transmisión y recepción de señales de audio, vídeo y datos utilizando algún  medio de telecomunicación como satélite, fibra óptica, linea telefónica digital o red.