Vice Rectorado Académico
Nuestra institución en el año 2011 ha cumplido 50 años de existencia inmersa en la denominada “sociedad del conocimiento y de la información”, en la que ambos (conocimiento e información) son bienes susceptibles de transacción y comercialización, constituyéndose en un recurso estratégico para las naciones desarrolladas y aquellas en vías de serlo. El conocimiento se ha convertido en la base de muchos procesos sociales en los últimos años.
En el mundo actual, globalizado, las universidades tienen ya no solamente una misión educadora y de proyección social. Tienen ahora la misión, además, de integrar diversos aspectos del conocimiento, generando en forma continua nuevo conocimiento y nuevas tecnologías en respuesta a las necesidades (reales o percibidas) de la sociedad. Las universidades tenemos que asumir, entonces, una tercera misión: generar conocimiento aplicado con impacto productivo, y que mejore la calidad de vida de la sociedad en su conjunto. Al mismo tiempo, estas instituciones han impulsado la innovación como un eje importante en el desempeño institucional.
En lo referente al Vicerrectorado Académico (VRA), este tiene 19 funciones que están bien definidas en nuestro Estatuto Universitario, cada una de ellas con sus complejidades y características muy particulares. Resumidamente podemos decir que el VRA propone el plan y las políticas generales para la gestión de la docencia en la universidad, preside el Comité Técnico del Vicerrectorado Académico (CTVRAC) y designa a su secretario ejecutivo, cargo que recae en el director de la Dirección de Gestión de la Docencia (DUGED). Propone el modelo educativo y la política curricular en coordinación con el CTVRAC; promueve la actualización permanente de la tecnología educativa y asegura la calidad de los procesos académicos en la universidad.
Otras funciones del VRA incluyen conducir periódicamente la evaluación de la docencia en coordinación con la Dirección Universitaria de Gestión de la Calidad, las ocho facultades y la Escuela de Postgrado; velar por el cumplimiento, por parte de estudiantes y docentes, de los valores institucionales; implementar las medidas para favorecer el desarrollo sostenido y la capacitación permanente del personal docente.
Igualmente, dentro de sus funciones destaca la implementación de medidas para mejorar el bienestar de estudiantes y profesores al interior del claustro; administrar los fondos de becas para la capacitación docente y la movilidad estudiantil; proponer las políticas y el plan de gestión de los egresados de la universidad; conducir el proceso de ingreso a la UPCH a través de la Oficina de Admisión, Matrícula y Registro Académico; y conducir el funcionamiento del Centro de Estudios Preuniversitarios y del Centro de Idiomas. Además, debe cumplir con otras funciones, como la de apoyar y facilitar las actividades de las diferentes cátedras; coordinar e integrar las actividades de las direcciones universitarias del ámbito de su competencia; presentar al Consejo Universitario para su aprobación las propuestas académicas generadas en las diferentes unidades de gestión y las propuestas de otorgamiento de auspicios académicos solicitados por instituciones externas y, por último, formular el Plan Operativo y el Proyecto de Presupuesto Anual del Vicerrectorado Académico, además de elevarlo al rectorado para su integración al Plan Operativo y Proyecto de Presupuesto de la Unidad de Gobierno y Administración.
La Universidad Cayetano Heredia es mi Alma Mater, en la que recibí una formación profesional, científica, humanista, con un espíritu que motivó en mí la investigación y la innovación al servicio de la sociedad y el desarrollo de nuestro país. Todo ello con una base sólida de principios, valores éticos, deontológicos y el desarrollo de una cultura institucional de aprendizaje para toda la vida y con actitud crítica. Estaré eternamente agradecido a mi institución y siempre reconoceré a los maestros, a la comunidad universitaria en general y a los pacientes que contribuyeron a mi formación. Ahora tengo el compromiso, como docente, de formar a las nuevas generaciones en el mismo espíritu con el que me formaron.
